信息技术环境下的“学导建构式”教学模式—从语文《富饶的西沙群岛》资源型软件课堂教学设计策略谈起
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1吕幼飞.“精华大餐”的尴尬——《富饶的西沙群岛》教后反思[J].中小学教师培训,2005(7):51-52.
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2章琼.加强学法指导,提高学生素质[J].龙岩学院学报,1997,17(2).
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3王颖.信息技术支持下的德育在小学语文教学中的渗透——以《富饶的西沙群岛》为例[J].教育信息技术,2014(6):31-33. 被引量：1
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4陈海霞.结合课堂教学 提升写作能力[J].新课程（小学）,2012(4):176-176.
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5张丽君.逐段引导 研读文本——人教版课标教科书六年级(上)《富饶的西沙群岛》课堂实录片断[J].辽宁教育,2009(7):81-81.
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6许其州,李德清,赵庆芝.高等数学课程改革的新探索[J].大学数学,2004,20(4):25-28. 被引量：20
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7李沫霖.写一处你最喜欢的景物——人教版三年级上册习作六教学设计[J].语文教学通讯（小学）（C）,2013(7):41-42.
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8李红梅.网络环境下信息技术与阅读教学的整合——人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教学案例[J].课程．教材．教法,2004,24(5):46-49. 被引量：5
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9张宁,杨森,徐敏敏.浅议资源型课件[J].中国科技纵横,2012(19):255-256.
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10宋萑,李子建.建构主义：实践的反思[J].福建师范大学学报（哲学社会科学版）,2008(1):142-147. 被引量：13
