重视““做”数学——“求两个数的最小公倍数”教学片断

在学习“求两个数的最小 公倍数”时,当引导学生得出“一个数的倍数,一定包含这个数所有的质因数”之后,教师没有按常规教学,而是展开了下面一系列教学。