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研究性学习中教师作用细化操作初探被引量：3

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摘要研究性学习是一种全新的课程模式,它强调以某一特定的问题或主题为学习对象,以学生的主动探究为学习方式,以创新精神和实践能力的培养为学习导向,因而这对习惯于指导学生参与课堂学习的教师无疑是前所未有的挑战.

作者刘诚平

机构地区浙江省杭州市学军中学

出处《地理教育》 2002年第2期49-50,共2页 Education Of Geography

关键词研究性学习课程模式课题教师实践操作

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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地理教育

2002年第2期

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