图表法在组织学与胚胎学教学中的应用探讨

组织学与胚胎这是一门记忆内容较多而且记忆较困难的基础学科。如何让这些刚进入医学院校的学生便于理解和记忆，是组织学与胚胎学教学的关键。为了解决这一问题，我们在教学过程中不断进行探索。在本院口腔专科九六级两个班（共60人）的教学中，随机取其中一个班为实验班，另一个班为对照班。在实验班的内分泌系统，女性生殖系统等章节的讲授时，先用图表或者框架将全章内容进行概括，然后在这个框架、图表中进一步深入，对具体内容进行详细讲解，并尽可能地使用表格来作比较，讲解重点内容。在实验班的其余章节和对照班的教学中，都采用传统方法讲解作对照。学生的考试成绩结果分析表明：①末使用图表法的章节，实验班和对照班的成绩天显著性差异（P＞0．05）；②实验班的成绩，用了图表的章节明显优于传统法教学的章节（P＜0．05）；＠用了图表法的章节，实验班的成绩明显优于对照班（P＜0.05）。而学生的反馈信息表明，用图表法教学的优点有三：减轻了学生课堂上的心理负担，避免一开始就给学生以“深不可测”的印象；条理性较强，自始至终都给学生一个完整的、系统的概念，易于把握重点；最重要的是容易理解和记忆，采用图表法不仅仅有利于学生课堂上的理解和记忆，还有利于课后的复习。