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浅谈教育语言的几种特性
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摘要
教师天天都要做学生的思想工作,找学生谈话这是经常采用的一种方法,这样,语言就成了教师与学生交流思想的重要工具,那么我们教师该如何运用语言艺术、去捕捉最佳的教育时机,达到完美的教育学生的目的呢?我认为至少要注意以下互为联系的四个方面。
作者
付丽
机构地区
绵竹市西南中学
出处
《德阳教育学院学报》
2001年第3期36-36,共1页
Journal of Deyang Education College
关键词
教育语言
哲理性
情感性
美育性
个性差异
教师
思想工作
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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德阳教育学院学报
2001年 第3期
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