例谈课本习题充分“挖潜”的教育价值
On the Educative Worth of "Taping the Latent Power" Completely from Exercises in Textbook with Examples
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1杨拴运.利用课本例习题引导学生发现新的数学问题[J].数学教学研究,2003,22(10):26-28. 被引量：2
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2张志仁.浅谈充分“挖掘”习题的教育价值[J].中国校外教育（上旬）,2015,0(2):50-50.
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3王云峰.一道课本习题的证法及变式探讨[J].中学数学教学参考（初二初三学生版）,2003(2):20-22.
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4孙淑婷.用好用活课后习题[J].中小学数学（初中版）,2015,0(6):18-20. 被引量：1
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5殷菊桥,闵连阶.挖掘课本典型题 打开解题突破口[J].中学数学教学参考（初二初三学生版）,2004(4):10-11.
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6胡正强.一道课本习题的探究[J].数学教学通讯（中教版）,2005,28(08S):39-41.
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7张志年.在题根探究中砥砺前行——记函数y=︱x︱的拓展应用[J].中学数学教学,2015(1):18-19.
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8徐兴芬.命题研究要从课本习题开始[J].数理化解题研究（高中版）,2012(4):26-28.
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9高伟.让游戏在体育教学中历久弥新——主题式游戏运用的实践与思考[J].小学教学参考（综合版）,2013(12):71-71.
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10吕小丽.高中语文教学中的创新教育之我见[J].中华少年：研究青少年教育,2011(6):233-233. 被引量：1
