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解数列问题的特殊化途径

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摘要近年来,相当多的高考数列问题,若直接求解,则费力费时,有时甚至难以解答.若从其所涉及的概念、结构入手,经过观察、分析、类比、联想,发现特殊化途径,则能减少运算量,简化解题过程.下面以近几年高考题为例加以说明.

作者谭万杰谭森

机构地区四川省武胜飞龙中学四川省武胜烈面中学

出处《高中数学教与学》 2002年第3期35-37,共3页

关键词数列问题高考题解题过程特殊值特殊数列

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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高中数学教与学

2002年第3期

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