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运用四步教学法实施中医内科教学的“四个转变” 被引量：1

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摘要笔者在充分遵循"教师为主导,学生为主体"原则的基础上,运用"读、问、讲、用"四步教学法,实施由传统的"教师讲学生听,教师写学生抄"的被动式教学向"教师启发诱导,学生动手动脑"的主动教学转变,由"要我学"向"我要学"转变,由传授知识为主,向提高能力为主转变,由死记硬背向灵活运用转变,学生的学习兴趣明显增强,教学质量和教学效果明显提高.

作者钱爱云

机构地区焦作市中医药学校河南焦作

出处《卫生职业教育》 2002年第3期91-91,共1页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

关键词四步教学中医内科教学阅读提问方法课堂教学学习兴趣

分类号 R25－42 [医药卫生—中医内科学] G712 [文化科学—职业技术教育学]

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卫生职业教育

2002年第3期

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