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数学分层教学的实践与思考
被引量：
2
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摘要
该文针对长期以来数学教学中忽视学生个性差异、能力差异、思维差异一锅烩的教学方式 ,通过五个方面对分层教学进行了有益的尝试 。
作者
周艳
机构地区
大同铁二中
出处
《雁北师范学院学报》
2001年第3期63-64,共2页
Journal of Yanbei Teachers College
关键词
分层教学
循序渐进
中学教育
数学教学
教学过程
教学形式
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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雁北师范学院学报
2001年 第3期
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