一年级学生观察能力的培养——以《观察叶》一课为例

观察是人类认识自然的基本途径,也是小学生初步认识自然事物、进行科学探究的重要途径。刚入学的一年级学生好动、注意力难以持久集中、以自我为中心、不愿听取别人想法、喜欢争抢、不会谦让……怎么培养他们的观察能力呢?精心准备材料学生观察活动是否充分,效果是否明显,与教学中提供的观察材料密切相关,教师应根据教材内容、教学重难点,精心准备观察材料。观察材料应具有结构性、科学性、启蒙性、趣味性,要有显著的特征。