期刊文献+

美国中小学新任教师入职教育的特征与启示

下载PDF
导出
摘要 经过多年的发展,美国中小学教师入职教育已呈现出以教育内容满足教师成长需求为导向,教育实施强调教师专业发展为前提,外部保障推动教育目标实现为取向,评价体系体现过程性和科学性为原则的鲜明特色。在理论与实践、批判与开放、比较与反思相结合的视域中借鉴他国入职教育合理的思路和成熟的做法,有利于我国在教育目标、教育实施、教育考核、教师队伍建设等方面开阔视野与思路,建构具有时代特色、先进高效的中小学教师入职教育模式。
作者 郭军明
出处 《教学与管理》 北大核心 2018年第33期119-121,共3页 Teaching and Administration
基金 2018年度河南省软科学研究计划项目“河南省促进新经济发展的战略对策”(182400410554)的阶段性成果.
  • 相关文献

参考文献6

二级参考文献25

  • 1Schack, G & Overturf, B. Professional development teams:Stepping Stone to Professional Development Schools [R].Paper present at the annual meeting of the American Educational Research Association,New Orleans,LA, 1994.
  • 2Micke Clement.Teachers'professional development:a solitary or collegial (ad)venture?Teaching and Teacher Education 16(2000)01-101.
  • 3Abdal-Haqq,1.(1998).Professional development schools:weighing rheevidence.Thousand Oaks.CA:Corwin Press.
  • 4Apple,M.Teachers and texts:A political economy of class and gender relations in education [J].New York and London: Routledge, 1986.45.
  • 5Boyd,P.C (1994).Proffessional school eform and public school renewal:Portrait of aporait of a partnership.Journal of Teachers Education ,45 ,P138.
  • 6[美]罗伯特·博伊斯.给大学新教员的建议[M].北京:北京大学出版社,2007:164-168.
  • 7[美]科南特.科南特教育论著选[M].陈友松译.北京:人民教育出版社,1988.301~324、14.
  • 8罗华玲,周雪梅.美国教师专业发展学校(PDS)成功经验对我国教师教育改革的启示[J].继续教育研究,2007(5):123-125. 被引量:13
  • 9查有粱.教育模式[M].北京:教育科学出版社,1998.
  • 10罗华玲,李天凤.美国教师专业发展学校(PDS)成效与问题评析[J].现代教育科学(高教研究),2007(6):19-22. 被引量:2

共引文献21

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部