教师要做学生成长的指引者

班级管理中,教师带给学生的各种理念、观点。最终要靠学生个人的理解、吸收转变成稳定的内心认同。并通过外在的行为表现出来。班级管理千头万绪,班主任要善于从大量繁杂的常规事务中脱身。抽出时间和精力聚焦于学生的个性、思想分析之上。分析的“突破口”就在于对学生思想层面的引导。青少年学生处于成长的关键时期,对新事物、新思想的好奇心强。教师要主动发掘学生在学业、生活、价值取向等方面的成长需求。通过娴熟的教育方法、技巧,帮助学生克服焦虑、烦躁等不良情绪。规范自身行为,实现未来发展目标。