常州市护理专业新生负性生活事件应激量与伤害发生关系

目的了解护理专业学生负性生活事件应激量和情绪特征等因素对伤害发生的影响,为预防青少年伤害的发生提供基础数据。方法采取前瞻性队列研究的方式,于2012年10月选取常州市某所卫生类高职院校护理专业428名新生[男性21人(4. 9%),女性407人(95. 1%)],采用青少年生活事件量表(ASLEC)、Beck焦虑量表(BAI)、Beck抑郁自评量表(BDI)、家庭功能指数量表(APGAR),通过问卷调查的形式取得基线资料,并在2015年5月进行随访。采用Logistic回归的方法建立统计模型并分析负性生活事件应激量与伤害发生的关系。结果伤害的发生率为21. 03%。单因素分析显示伤害的发生与随访期焦虑状况有关(t=2. 244,P <0. 05);多因素Logistic回归结果显示,基线期负性生活事件的受惩罚因子应激量每提高1分,伤害的发生风险增加6. 8%(RR=1. 068,P <0. 05);调整其它影响因素后下降至5. 9%(aRR=1. 059,P <0. 05),调整变量中随访期焦虑状况评分每提高1分,所对应的伤害发生风险增加4. 3%(RR=1. 043,P <0. 05)。结论入学时期的部分负性生活事件和离校实习前的焦虑状况,会增加护理专业学生伤害发生的风险。