小学生“养成教育”的实践与研究

随着社会不断发展,新一轮基础教育课程改革不断深入,对小学班主任班级管理工作提出了更高的要求,改革传统班级管理理念、建设以养成教育为核心的教学模式势在必行。班主任是小学学生学习生活最直接的负责人,是以培养学生健康向上的性格作为主要目的、以培养学生基本道德观念作为主要任务、以训练学生良好学习习惯为主要手段的重要教育人员,不但起到联系各学科教师的纽带作用,更是事关小学教育效果的关键成员。本文结合实际,针对班主任如何在小学教学中贯彻养成教育提出相关建议,以期对其他小学班主任有所启迪。