同课异构课中关键属性与序列的变异图式分析

从物理基础知识和基本技能的教学被淡化的现象入手,通过透视物理课堂中教师与学生对话的实质内容,利用变异理论变与不变的图式,分析教师课堂教学中所审辨的关键属性和教学序列以及教师教学内容与课程标准的差异,得出教师课堂教学的侧重点教学次序以及变异图式,从对比中发现不同教师的优劣,并提出改进性建议。