期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
作业跟帖:一种有效的学情反馈方式
下载PDF
职称材料
导出
摘要
当前高中生课业负担重、特有的心理特征等原因阻碍师生对话,教师传统的作业批阅方式又难以分析出学生作业的实际困难,这就大大降低了教师对学情的准确把握。作业跟帖是一种有效把握学情、加强教学沟通的方式。文章对思想政治课中如何运用作业跟帖进行了详细的阐述。
作者
杨建平
机构地区
南菁高级中学
出处
《基础教育研究》
2018年第20期30-31,共2页
Basic Education Research
关键词
作业跟帖
学情
反馈方式
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
石颐园.
基于PCK内涵视角的初中数学教学设计[J]
.教育理论与实践,2018,38(35):52-54.
被引量:2
基础教育研究
2018年 第20期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部