项目式学习在中学地理教学中的实践与反思

文章以中学地理"河流"一节为例开展项目式学习的课堂教学设计,探讨分析项目式学习的实施过程和教学效果。通过项目式学习,学生的自主学习能力、对比分析能力、读图识图能力等方面得到了培养和锻炼,能力明显提升。教学效果表明,探究问题的设计和教师的引导作用是影响效果的关键因素,材料和设备条件的限制则是主要难题。