音乐审美教育需要载行载思

小学音乐教学引入审美教育机制,可以给学生带来丰富的思想历练机会,教师利用多种教学手段,为学生创设审美教学情境、与学生一道挖掘教材美学内涵、运用教辅手段探索美育表现形式、积极参与各种审美体验活动,能够为审美价值观的成长做铺垫。