把握信息课堂教学中的规律性——初中信息技术新授软件教学中的认知迁移策略

在初中阶段信息技术课堂教学中,注重提升学生主动学习信息技术的信息方法和信息意识,侧重于学生总结信息技术基本特征的能力培养。在新软件教学过程中,由于有的“师出同门”或者“异曲同工”或者“有法可循”,所以在学生学习过程中,有着一定的规律和技巧,如果能够把握这样的规律,让学生通过已有软件学习经验,总结规律内化迁移到新软件的学习当中去,指导学生的学习行为,使学生由“学会信息技术”到“会学信息技术”,既降低了入门难度,又提高了课堂效率,事半功倍。