《简·爱》读后感写作指导教学设计

教学目标1.明确什么是读后感,什么是感点。2.指导学生如何给读后感拟题,如何开头,如何展开,如何结尾。3.在传统的“引-议-联-结”四字法的基础上,增添“析”字法,即变为“引-析-议-联-结”。教学过程同学们课前已经认真阅读过教材中“写作导引”的内容了,现在请说一说什么是读后感,读后感可以从哪些角度写,以及读后感的“感点”是什么。