“小学英语主题情景助读,阅读、思考、表达教学模式”的研究

一、课题提出的背景天津市北辰区处在环城地区,教师们大多在农村学校任教,相当多的教师在课堂上就是讲解教科书中的知识,文本讲解片面化、碎片化;很多学生在小学六年的英语学习只学会了记忆单词、默写句型和背诵课文,对英语学习逐渐失去了兴趣。