期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
让学生成长为有大爱大德大情怀的人
被引量:
2
原文传递
导出
摘要
习近平总书记在全国教育大会的讲话中指出,“要在加强品德修养上下功夫,教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观,踏踏实实修好品德,成为有大爱大德大情怀的人”。这为新时代的学校德育工作划出了重点、指明了方向。
作者
夏青峰
机构地区
北京中学
出处
《中国德育》
2018年第22期10-11,共2页
Moral Education China
关键词
学生成长
情怀
大爱
社会主义核心价值观
学校德育工作
品德修养
引导学生
总书记
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
10
引证文献
2
二级引证文献
1
同被引文献
10
1
王婧馨,康秀云.
新时代师范生师德教育:价值意蕴、目标指向及实践路径[J]
.现代教育管理,2021(10):71-76.
被引量:29
2
邱林.
新时代师范生大爱大德大情怀之生成逻辑[J]
.秦智,2022(4):89-95.
被引量:1
3
徐少锦.
中国传统师德及其现代价值[J]
.道德与文明,2002(5):73-78.
被引量:26
4
陆祉亦.
大爱精神与高职院校班主任工作方法浅析[J]
.文学界(理论版),2012(4):259-260.
被引量:1
5
朱永新.
新教育实验教师成长理论概述[J]
.未来教育家,2015,0(6):10-13.
被引量:7
6
韩延伦,刘若谷.
教育情怀:教师德性自觉与职业坚守[J]
.教育研究,2018,39(5):83-92.
被引量:166
7
李晓兰,李爽.
习近平立德树人教育思想内涵及其实践路径研究[J]
.黑龙江工程学院学报,2019,33(6):54-57.
被引量:15
8
熊迪,王威燕,吴志民.
以“四有”好老师培养为导向的高校师德师风建设[J]
.教育教学论坛,2020(41):46-47.
被引量:5
9
万王青,刘建.
师范生师德培育的策略探析--基于师范类专业认证的视角[J]
.江苏教育,2021(57):84-87.
被引量:8
10
汪晓薇.
修炼班主任利他品质提升高品质育人境界[J]
.中小学班主任,2022(13):13-16.
被引量:1
引证文献
2
1
邱林.
新时代师范生大爱大德大情怀之生成逻辑[J]
.秦智,2022(4):89-95.
被引量:1
2
刘晓丽.
大爱情怀之师:内涵、意蕴与路径[J]
.中小学班主任,2023(5):11-13.
二级引证文献
1
1
刘晓丽.
大爱情怀之师:内涵、意蕴与路径[J]
.中小学班主任,2023(5):11-13.
1
孙晓东.
理性精神是立德树人的灯塔 ———思想政治学科核心素养培育策略之探究[J]
.市场周刊·理论版,2018(26):0211-0212.
2
胡光喜,叶松庆.
社会主义核心价值观培育干扰力研究——以新时代城乡二元结构下的中小学生为分析对象[J]
.学术界,2018(11):200-213.
被引量:3
中国德育
2018年 第22期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部