教育过程:从“为什么”的体验到“是什么”的建构

儿童成长是本性内在自发和外在启导相辅相成的发展过程。求知是人成长的本性,儿童求知本性是对存在事物现象及本质"为什么"的质疑和探源,是人类发展对未知事物好奇的自然本性特征。因此,儿童教育的过程应是通过启导儿童内在本性动力,产生"为什么"的质疑,而后发挥自然发展的本性创造力,主动建构"是什么"的知识、态度、价值观等。