核心素养理念下物理教学设计的探索与实践

课堂教学是一个多变的、生成的、新鲜的、独特的复杂系统,教师要根据课堂教学的真实情况实施针对性的教学策略,而教学设计可以为教学实施做准备、做预设。笔者根据对课程改革本质意义的理解,对核心素养课程目标的理解,总结北京市多年的教学设计评选工作,特别是根据本人多年的教学、教研实践,研制出核心素养理念下教学设计的结构和体例,对体例中的每一个栏目进行说明并给出相应示例。