摘要
每当走进幼儿园,我们常常能看到走廊或活动室墙上挂着一幅幅看似精致、表现力很强,但作品内容、表现方式“一模一样”的幼儿绘画作品。虽然随着课程改革的深入,幼儿艺术教育理念发生了很大的变化,但“穿新鞋走老路”的现象依然存在。显然,没有前期的感知与体验,仅靠临摹教师范画,幼儿的美术表现是苍白的,更何谈创造。为此,上海黄浦区教育学院教研员林建华和她的团队开展了课题研究,他们从感知与体验入手,尊重幼儿的审美感受,积累了一些行之有效的方法与策略,满足了幼儿用自己的方式感受美、表现美、创造美的需要,让美术活动成为了幼儿表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
