小学数学课堂中生成性语言的反馈策略

课堂教学是学生与教师沟通交流、相互合作的过程,是一种动态的、相当有趣的互动过程。在课堂教学中,会发生许多难以预测的事情,学生们也许会对同一道题有着不同的见解和不同的思路。尽管有些想法尚比较稚嫩,或不是正确的,但仍能够表现出学生的思考过程。在课堂中,纵使教师备课再充分,学生也表现出一些自己的观点,这时教师不但不要加以制止,而且应该充分利用.如何利用好这些课堂的意外,就需要教师调整自己的教学方式,不断去改善去适应,让自己的教学达到最高的效果。