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共生发展:特色课程建设的理性追求
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摘要
共生发展是特色课程建设的理性追求:发展文化是特色课程建设的高点定位;发展教师是特色课程建设的亮点聚焦;发展学生是特色课程建设的终点标识。海安市明道小学从发展文化、发展学生与发展教师三个层面,分别论述了其与特色课程建设的对应关系,以具体实践举措为例,阐释了学生与教师在特色课程建设中的共生发展。
作者
王玉东
机构地区
江苏省海安市明道小学
出处
《教育视界》
2018年第19期42-44,共3页
The Horizon of Education
基金
江苏省前瞻性项目"明道文化引领下的特色课程建设项目"阶段性研究成果
关键词
共生发展
特色课程
文化
教师
学生
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
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