港澳中学生国家认同与中国历史科课程设置

学术界就港澳中学中国历史科课程设置的研究,总体而言并未引起足够的重视。何汉权曾在《危机与出路:香港中学中国历史科之探讨》一文中,在回顾中国历史科在香港中学发展源流的基础上,论及政府当前所面临的危机,作者呼吁应大力重视中国历史科教育,并提出了短期及中长期的可行性方案。①杨朝晖则结合香港回归的历史与现实,指出香港现行的教学大纲必须切合时代发展的需要。②本文将在分析港澳回归以来两地中学中国历史科设置现状的基础上,厘清二者之间差异的原因,并提出具体的改进建议,从而为增强两地青年学生的国家认同提供借鉴。