小动作大文章--“动作描写指导”课堂教学实录

一、情境导入,激发兴趣师:孩子们,喜欢玩游戏吗?我来比画你来猜——这个游戏同学们都不陌生吧?(邀请四个学生分别上台前表演“一瘸一拐、金鸡独立、掩耳盗铃、抓耳挠腮”四组词语)师:感谢几位同学的精彩表演,大家来说说这个游戏的难度在哪里?生:不能说话,只能靠动作来比画。师:我们要让动作来说话,动作也被称作“无声的语言”。有时一个简单动作能胜过千言万语。