幼儿数学教学活动生活化的方法与途径

《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)将“初步感知生活中数学的有用和有趣”作为科学领域的基本目标之一,明确提出了“生活”于幼儿数学教学的重要性,并指出在幼儿园数学教学中,教师应通过生活情境中的各种事件和问题,激发幼儿的学习兴趣和愿望,而不是一味地灌输数学知识。对于具有直觉行动思维特点的幼儿来说,把数学活动生活化才能使之体验到学习数学的快乐和有趣,有效地促进幼儿数学思维与能力等多方面的发展。