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建构灵动环境 滋养儿童成长
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摘要
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。”在《幼儿园教师专业标准》的专业能力一栏中,首先提到的就是“环境的创设与利用”能力,这不仅仅是因为环创是我们的常规工作之一,更重要的是幼儿的学习与发展离不开丰富的环境。幼儿园正是通过环境创设对幼儿进行生动、直观、形象、综合的教育,让幼儿参与和利用环境,对幼儿进行全方位的信息刺激,激发幼儿内在的积极性,让幼儿直接得到一种情感和知识的启迪,从而促进幼儿的全面发展。
作者
刘晓艳
机构地区
江苏省淮安市老子山幼儿园
出处
《当代学前教育》
2018年第1期14-18,共5页
关键词
《幼儿园教育指导纲要(试行)》
环境创设
儿童成长
教师专业标准
利用环境
教育资源
专业能力
常规工作
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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