基于统编教材的“语用”训练策略

《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”要想提升学生的“语用”能力,需要构建“语用型”语文课堂。识字、写字是低年级语文的重要学习内容。在统编版小学语文教学中,如何将“语用”教学落到实处是一个难点。笔者结合教学实例,探讨低年级语文教学的“语用”训练与培养策略。