利用平板辅助,引领学生走进“真”探究——以苏教版小学科学《摆》一课为例

科学课的发展方向应走向研究,研究学生、研究学生的学习活动、研究学生的科学学习活动、研究科学探究活动。但当下小学科学课堂的探究活动出现许多乱象,不利于学生真正进行探究活动。经实践研究,在信息化时代背景下,我们可以从学生视角出发,利用平板设备,搭建大数据平台,以大数据为媒介,构建让学生亲历“问题-猜想-实证-修正-新的实证-再修正-正确结论”的过程,从而引领学生走进“真”探究。