摘要
在我国普通高校非数学专业的高等数学教学中,“教什么、怎么教”的问题一直困扰着众多高校教学工作者。很多高校的数学教师不能够正确地认识数学方法论,一直沿用传统的教学方式进行数学理论教学,“满堂灌”“填鸭式”的教学比比皆是。在这种形式下,高等数学课堂就成了一个只涉及定义、定理和证明的逻辑体系,缺少数学理论来源的生活背景。教学内容上注重向学生教授各种解题技巧,教育学生如何去解答不同的题型,并不能使学生真正地领悟到数学内在的精神实质和思想方法。
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第35期F0003-F0003,共1页
Theory and Practice of Education