摘要
本研究通过问卷调查的方式考察大规模国际化语言测试——日本语能力测试(Japanese-Language Proficiency Test)对我国日语专业学生学习以及专业教学的反拨效应。研究发现:JLPT会影响学生的学习内容及学习积极性;也会影响教师的教学内容及授课方法。产生这样的反拨效应的原因在于JLPT具备符合市场需求的语言能力构念。因而,本文提出日语专业教学应充分借鉴JLPT的语言能力构念,在培养目标、课程设置、教学方法等方面做出有针对性的调整。
作者
王佳音
孙颖
WANG Jia-yin;SUN Ying
出处
《解放军外国语学院学报》
CSSCI
北大核心
2018年第6期73-80,89,共9页
Journal of PLA University of Foreign Languages
基金
国家社会科学基金项目"日汉指称表达与人称认知空间建构研究"(18BYY231)
黑龙江省高等教育教学改革研究项目"第二语言学习的自主实践环节培养模式研究"(SJGY20170122)
东北林业大学教育教学研究项目"构建任务型教学与网络自主学习相结合的立体教学模式--以日语翻译课为例"(DGY2017-31)
