“平行四边形面积公式推导”教学思考

“平行四边形面积”是人教版五年级上册第六单元的内容。本单元多边形面积计算公式的推导是建立在学生操作活动之上的,所以操作发现是本单元教学的重要环节。教师在教学“平行四边形面积”时,既要做好引导,又要注意不要包办代替,一定要让学生在独立思考、自主操作、合作交流的基础上经历推导出图形面积计算公式的全过程,在平行四边形面积计算公式推导的教学中,我主要从以下三方面进行了思考.