关注科学思维能力发展的教学评价改进初探

An improving probe of teaching evaluation concerning the development of scientific thinking ability

本文从核心素养培育的角度出发,阐释在日常教学中如何设计习题阶梯和试题编制来培育学生的物理科学思维能力,给出阶梯设计原则和示例,说明试题编制的主旨和改编方向,提供新课标实施背景下教学评价改进的初步实践建议。