符合学生认知规律 体现科学探究过程——苏科版教材“重力”的活动设计研究

Conforms to the cognitive rules of students and refleets the process of science inquiry

笔者认真研究苏科版教材中"重力"的编写意图,依照学生的认知规律、已有的知识与技能,结合自身的教学实践经验,对教材资源进行调整和挖掘,设计活动,引导学生开展科学探究,突出研究方法与创新意识的培养,思维科学严谨,以体现核心素养培养的要求。