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九年级化学教学中的科学论证启蒙——基于“氮气”主题拓展的深度备课成果 被引量：7

Enlightenment of science argumentation in chemistry education of Grade 9 students
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摘要 基于论证的科学教学活动注重证据的收集与获取,强调社会交互过程中的知识建构,有利于学生理解科学的本质。以人教版初中化学"我们周围的空气"部分内容为基点进行拓展,以国际上倡导的科学论证模式为结构框架展开"氮气"性质和用途关系的论证活动,创新性地在中学生初学化学时渗透科学论证启蒙教育。
作者 黄媛媛 陈凯 丁小婷
机构地区 南京晓庄学院环境科学学院 南京市第一中学初中部
出处 《化学教学》 CAS 北大核心 2018年第12期55-59,共5页 Education In Chemistry
基金 2016年江苏省高校哲学社会科学研究一般项目"中小学科学教育中的语言素养研究--科学读写的教学设计与活动开发"(2016SJD880022) 南京晓庄学院2017年大学生科研基金项目"基于社会性科学议题的科学论证教学设计研究--以中学化学为例"(2017XSKY048)
关键词 科学论证 证据 空气 氮气 启蒙教育
分类号 G633.8 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献47

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共引文献60

同被引文献43

引证文献7

二级引证文献4

化学教学
2018年 第12期

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