以互动思维感召初中音乐课堂灵动性

初中音乐课堂若想走向成功,一定要注意互动性思维的应用,使学生从教学的客体变为教学的主体,和教师处在平等的地位进行交流。音乐学科自身特点决定,这样的效果并不容易达成,而教师如从目标设定、情境引导以及教法革新几个角度进行积极的调整,将会使课堂离这样的理想效果越来越近。