摘要
本研究以物理复习课的主要方式与存在弊端为出发点,在当前复习课创新研究主要应用思维导图和概念图的背景下,讨论了基于LB(Lotus Blossom)进行复习课教学的价值和意义,对LB在高中物理复习课中的实施进行了实例展示及剖析,并在已有文献的基础上对LB的实施效果进行了探究.
出处
《物理教师》
北大核心
2018年第12期10-12,15,共4页
Physics Teacher
基金
重庆市人文社会科学重点研究基地项目"基于均衡发展的中学科学教师培养体系建构的国际比较研究"(项目号:14SKO35)研究成果之一
