小儿歌,大作用——巧用儿歌培养一年级学生的行为习惯的行动研究

不同年龄层次的孩子所表现的兴趣和学习积极性不同,尤其一年级小朋友由于心理年龄特点,呈现出比较爱说、好动、乐玩,对于短小精悍,朗朗上口的儿歌比较感兴趣。善用儿歌,增强意识,逐渐养成良好的学习习惯;激发成长,有效巩固良好学习习惯;灵动评价,促进自觉遵守行为规范,促进一年级学生学习习惯和行为习惯的养成教育。