摘要
在多年高中语文教学实践中,我逐渐认识到语文教学的基本任务应该是提高高中生的语言表达能力、写作能力、以及语文素养。使他们具有一定的审美能力和探究能力。形成良好的文化素质和人文意识,为他们全面健康的发展打下坚实的基础。因此,我以为衡量语文教学是否有效,可以从两个方面考虑:一、是否有利于促进高中生的全面发展;二,是否有利于提高高中生的语文学习的实效性。第一点体现了语文课程目标的人文性:第二点体现了语文教学的实际价值和意义,即工具性。一句话,高中生实际语言表达、阅读和写作能力的提高、语文素养的形成是衡量语文教学有效性的根本标准。
