期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
一道科学史中考生物学试题评析及教学启示
被引量：
2
An analysis of a biology test item in the history of science and its teaching enlightenment
下载PDF
职称材料
导出
摘要
对一道基于科学史背景的中考生物学试题开展评析、研究,提出相应的教学启示。
作者
沈伟云
机构地区
浙江省嵊州市教育体育局教研室
出处
《生物学通报》
2018年第9期43-45,共3页
Bulletin of Biology
基金
2018年浙江省教研课题(G18183)
关键词
科学史
中考
生物学试题
评析
启示
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
5
参考文献
3
共引文献
34
同被引文献
7
引证文献
2
二级引证文献
1
参考文献
3
1
吴兢勤.
试论高中生物学教材中生物科学史教育的整合[J]
.课程．教材．教法,2004,24(6):63-66.
被引量：18
2
吴举宏.
浅谈生物学教学中逻辑思维能力的培养[J]
.中学生物教学,2011(4):4-6.
被引量：13
3
王国庆,杨茂林.
对高中生物学教材中生物科学史的价值取向分析[J]
.生物学教学,2016,41(9):4-6.
被引量：7
二级参考文献
5
1
吴兢勤.
试论高中生物学教材中生物科学史教育的整合[J]
.课程．教材．教法,2004,24(6):63-66.
被引量：18
2
莫朗热.二十世纪生物学的分子革命[M].北京:科学出版社,2002..
3
玛格纳.生物科学史[M].天津:百花文艺出版社,2002..
4
萨顿.科学的生命[M].北京：商务印书馆,1987..
5
邓过房.
人教版高中生物教材科学史人文价值取向[J]
.基础教育研究,2010(1):30-31.
被引量：6
共引文献
34
1
陈维,汪忠.
利用“光合作用发现史”培养学生探究能力[J]
.生物学教学,2006,31(10):11-14.
被引量：3
2
陈维,汪忠.
生物科学史与探究能力——利用“光合作用发现史”培养学生探究能力的研究[J]
.生物学通报,2006,41(12):41-44.
被引量：7
3
陈明林,叶澍,汤用政,张南方.
HPS教育在生物学教学中的应用研究[J]
.安徽农学通报,2007,13(19):313-317.
被引量：3
4
张素芬.
运用生物科学史培养学生的科学素质[J]
.山西煤炭管理干部学院学报,2010,23(3):85-86.
被引量：3
5
赵海鹏,尚艳秋.
隐性课程的潜教育价值分析——以生物学教学为例[J]
.安徽农学通报,2011,17(3):163-165.
被引量：1
6
刘光萍.
浅谈高中生物实验教学[J]
.小作家选刊（教学交流）（下旬）,2012(1):231-232.
7
张树虎.
生物教学中“想象实验”的应用——以“探索遗传物质的过程”的教学为例[J]
.教学月刊（中学版）（教学参考）,2012(2):47-49.
8
蔡伟强.
万丈高楼平地起——高三生物基础知识复习方法摭谈[J]
.中学生物教学,2012(1):120-123.
被引量：1
9
周延辉.
浅谈生物科学史在教学中的作用[J]
.现代交际,2012(7):160-160.
被引量：1
10
虞霞.
应用多种思维形式 优化生物概念教学[J]
.中学教学参考,2012(29):104-105.
被引量：1
同被引文献
7
1
郭华.
深度学习及其意义[J]
.课程．教材．教法,2016,36(11):25-32.
被引量：1571
2
张珊珊,韦雪艳.
小学教师积极情绪的生成路径[J]
.教学与管理,2018(27):14-16.
被引量：1
3
刘臣宇,李卫灵,孙伟奇.
启发式教学的有效运用[J]
.中国校外教育,2018(12):114-115.
被引量：5
4
丁婷.
基于深度学习理论的“生态系统的稳定性”教学[J]
.生物学教学,2019,44(2):14-15.
被引量：4
5
吴久宏.
基于真实情境的高中生物学深度学习[J]
.中学生物教学,2019(1):19-22.
被引量：9
6
孟凡龙,崔鸿.
生命观念视域下的生物学大概念深度学习实践[J]
.生物学教学,2019,44(5):23-25.
被引量：15
7
李智勇.
“认知冲突”——有效助推生物课堂的教与学[J]
.中学课程辅导（教师教育）,2016,0(15):39-39.
被引量：1
引证文献
2
1
李智勇.
谈生物教学中的“愤”与“悱”[J]
.华夏教师,2019,0(24):78-79.
被引量：1
2
韩红芳.
基于深度学习的生物学实验复习教学——以“酶的催化作用”为例[J]
.发明与创新（初中生）,2021(1):96-97.
二级引证文献
1
1
王阳.
让启发式教学在高中生物教学中“落地生根”[J]
.求学,2020(48):19-20.
被引量：1
1
刘杨,任媛媛,李高峰.
2017年陕西省高中学业水平测试生物学试题评析及教学建议[J]
.生物学教学,2017,42(12):33-34.
被引量：6
2
李莉.
例谈中考生物学试题对科学思维的考查[J]
.生物学教学,2018,43(12):53-55.
被引量：2
3
袁龄,杨忠顺.
从科学思维的视角看2018年高考Ⅰ卷理综生物学试题[J]
.生物学教学,2018,43(12):50-52.
被引量：1
4
王可炜.
医化学思想的形成及其在医学史上的作用[J]
.医学与哲学（A）,1992,26(5):40-42.
5
张家榕,曾继城,叶鹰.
3S引文现象的特征测度及学术意义——“睡美人”、“时髦女”与“天鹅”综论[J]
.情报学报,2017,36(12):1241-1246.
被引量：9
生物学通报
2018年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
