基于护理专业英语教学下高职英语教学赋予学生话语权的措施研究

传统高职护理专业在英语教学方面对形式固定、刻板和内容单一,容易陷入教学形式的单调与教学进程全场"满堂灌"的窠臼,对学生的语用能力强化非常不利。为此本文就围绕高职护理专业英语这一教学过程简单谈谈学生话语权缺失的实际表现,并在课堂上帮助他们重新构建话语权有效体系,保证课堂教学公平性与平衡性。