基于学生需求的教材处理策略——以沪科版初中物理教材处理为例

Based on students' need to analysis the processing strategy to teaching materials

在2012版沪科版初中物理教材的使用过程中,发现学生主要有三个需求,希望更新教材素材,希望将后续知识前移,希望补充习题。基于此,根据学生的需求,通过行动研究,形成了教材处理的策略,即更新教材素材,激发学习兴趣;整合章节顺序,破解学生疑惑;补充教材习题,提升解题能力。