社会学习理论促进大学生先进典型培育机制探索

观察学习包括一般注意、保持、动作再现和动机四个过程。班杜拉观察学习法的提出,从心理学的角度完整再现了先进典型培育中大学生思想道德的塑造过程。文章从探讨大学生先进典型培育的机制出发,从观察学习法的一般注意过程保持过程、动作再现过程和动机过程入手,分析了大学生先进典型培育机制的具体行程过程,在动机过程综合运用“5W”传播理论强化学习先进典型的动机。