摘要
目的:对微课的翻转课堂在泌尿外科学教学中的应用展开分析。方法:回顾性分析2015级在昆明医科大学第三附属医院进行泌尿外科临床学习的100名学生,利用随机划分的方法,把学生分为两组,一组为实验组,该组利用微课的翻转课堂教学方法进行教学,学生人数为50人;二组是对照组,该组利用传统教学方法进行教学,学生人数为50人,比较两组学生在不同教学方法中学习情况。结果:实验组学生学习效果明显优于对照组,这也充分证明了微课的翻转课堂教学方法比传统教学方法更适用,对比后给出P<0.05,差异明显。结论:微课的翻转课堂在泌尿外科学教学中的应用教学效果显著,学生的专业知识、学习能力以及实践能力明显提高。
