基于微课的教师教学能力的主要构成探寻

微课的推行为教师教学能力提出了新的要求和挑战,文章围绕微课的制作开发、现场应用及课后反馈三阶段提出教师教学能力的主要构成,并针对教师个人、学校教研部门和教育部门提出了提升教师微课教学能力的相关建议。