用师生情感的无声力量关爱学生成长

教学犹如驯马,然而"千里马常有,而伯乐不常有",在日常教学工作中,辅导员和班主任老师只有对学生的生活世界保持一种敏感性,才能敏锐体察学生情绪的细微变化,深入了解学生生理、心理发展的阶段性特点,以便更好地融入学生的精神世界,更好地发挥情感的无声力量,关爱学生成长、成才。